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大班美术活动教案《小小设计师》

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的大班美术活动教案《小小设计师》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术活动教案《小小设计师》1

　 设计思路： 衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。

　 活动目标： 1、培养幼儿大胆创作的能力。

　2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　 活动准备： 海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

　 活动流程： 引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

　 活动过程： 一、引起孩子兴趣

　1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

　首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、**的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

　2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

　幼儿：不一样。

　教师：这是老师自己设计的衣服！

　二、观察讨论

　1、幼儿观察

　教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

　幼儿自由讨论。

　欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

　松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

　小雨说：三角形、圆形是贴上的。

　教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？

　幼儿说：不知道。

　教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

　教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

　三、设计创作

　1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

　教师：你们想不想来设计衣服啊？

　幼儿：想啊！

　教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

　2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

　3、幼儿制作，教师巡视指导。

　如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

　教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

　若研说：我打不开粘贴纸。

　教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。

　四、作品展示

　1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

　教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

　小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。

　宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

　天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

　2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

　教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？

　幼儿：好！

　五、活动延伸

　今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？

大班美术活动教案《小小设计师》2

　 教材分析

　本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。

　 活动目标：

　1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

　2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

　3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

　 活动准备：

　物质准备：1.二方连续纹样图案。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。

　 经验准备： 对二方连续纹有一定的了解。

　 活动过程：

　一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

　二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

　1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

　提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。

　小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。

　2.幼儿欣赏二方连续纹样，了解其规律。

　提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？

　小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。

　3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。

　三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

　2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

　四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

　1.提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为设计好在哪里？

　幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。

　2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

大班美术活动教案《小小设计师》3

　 活动设计背景

　现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。

　 活动目标

　1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。

　2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

　3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。

　活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。

　 活动准备

　1.ppt、剪好花边的画纸

　2.人手一份记号笔、12色油性笔。

　 活动过程：

　一、 谈话导入

　1.“今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？”(出示信封)这封信到底少了什么？（邮票）

　2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。

　二、欣赏邮票

　1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗？

　2.你看到的邮票是怎样的？教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案（观察一些特殊的.纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有美丽的图案等）

　3．刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师，你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢？

　三、设计邮票

　1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

　2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

　四、活动评价

　1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。

　2.幼儿介绍自己的作品。

　 教学反思

　今天我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。

　一、说选材

　根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

　1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的准备：ppt、剪好花边的画纸

　2.人手一份记号笔、12色油性笔

　二、说教法与学法

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观察法：在活动开始时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。 3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的认识。活动中孩子们运用了 1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探索和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点。

　三、说活动程序

　总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

　活动流程是：观察欣赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价（展示幼儿的画，欣赏）。（具体的活动程序见活动教案）

　四、说反思

　情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

大班教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，提高动手能力。

　 目标：

　1．在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。

　2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　 准备：

　1．拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。

　2．教师演示用的水笔和圆珠笔。

　 过程：

　 一、给水笔换笔芯

　1．这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

　2．幼儿操作，教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。

　师：你是怎么打开的？

　幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开来了。

　幼：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头开始旋，结果打开了。

　（水笔的结构比较简单，大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开，换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试，但笔盖比较紧，无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑，充分探索，这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验，另一方面有利于提高孩子的动手能力，增强探索欲望。）

　 二、给圆珠笔换笔芯

　1．出示一支圆珠笔，引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。

　2．幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难，等等。

　3．师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。

　师：你遇到了什么困难？

　幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。

　幼：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。

　幼：我的圆珠笔笔头看不见了。

　师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等，为接下来的讨论作准备)。

　4．鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。

　5．集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。

　师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？

　幼：我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。

　幼：笔头不会伸缩，可能是忘了装弹簧。

　幼：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。

　6．幼儿再次操作，教师巡回指导。

　（圆珠笔内部结构比水笔稍复杂，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖，教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿在与材料的相互作用中发现问题，提出问题，鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)

　 三、分层操作

　1．鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。

　2．幼儿再次操作。

　3．鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。

　（幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，未获成功的幼儿可请教同伴和教师，继续完成任务，这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异，使不同能力的孩子都能得到相应的发展。）

　 延伸活动：

　请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。

大班教案 篇2

　 一．教学目标：

　1、了解并表现老牛和小牛的不同特征、

　2、能表现出老牛和小牛在一起的场面、

　3、培养敬老的良好品德、

　 二．重点、难点、

　重点：画出老牛与小牛的不同特征、

　难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系、

　 三．教学准备（学生）收集的牛的和文字资料、常用的绘画工具材料

　（教师）牛的、录像资料以及各种美术作品、课件

　 四．教学过程

　1、小朋友，请看，这是一幅什么画？指生说：……

　2、你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）

　3、哪你试着画画看？指三位学生上来画、师讲评

　4、牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画、

　5、师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》

　（1）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）

　（2）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）

　（3）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）

　（4）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？

　6、师：出示老牛和小牛，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长、小牛：体小，没长角，尾巴短、……其他同学还有补充吗？

　7、师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）

　8、好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！

　9．学生作业（音乐）

　10．作业讲评

　（1）、师生贴画！

　（2）、师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：

　（3）、你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！

　12、 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来、

　（**家长开展的活动有趣、生动，深受孩子的喜爱、家长老师的准备非常充分，讲解清楚，范画色彩鲜艳，运用了有趣的动物贯穿整个课堂，并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的注意、整个活动幼儿兴趣高，劲头足，学得非常快乐！

　此次家长助教活动非常成功，密切了家园之间的联系，也非常感谢这些热心的家长、）

大班教案 篇3

　 活动目标：

　欣赏以动物为主角的国画名作。

　体验使用毛笔画画的乐趣。

　活动准备：

　“中华文化”：《小鸡和松鼠》

　毛笔、水彩（或水墨画专用颜料）、宣纸。

　 活动过程：

　请幼儿欣赏幼儿用书《小鸡和松鼠》画面，请幼儿说一说：

　—画中有什么动物？

　—动行在做什么？

　—它们看起来很高兴、快乐、还是很着急、很害怕？

　—综们在哪里玩？（田里、院子里、树林里……）

　—图画中除了动物，还有什么？

　—画中有哪些颜色，动物是什么颜色，其他东西又是什么颜色？

　—画的旁边写一些什么？

　示范使用乱笔画一的方法（或请会画水墨画的人到园里来示范），引导幼儿学画家齐白石

　画出自己喜欢的动物，想要写字的话，可以请老师帮助写在画作上。

　将幼儿完成的画作张贴在美工区或展示区，大家起欣赏彼此的画作。

　学习经验延伸：

　区域活动

　美工活动区

　在该区域的墙面上张贴从网站下载的国画（不一定是齐白石的作品），提供毛笔、水彩（

　或水墨画专用颜料）、棉签、油画棒、水彩笔、白纸、宣纸，感受不同绘画工具的表达效

　果的区别。

　日常活动

　利用餐前活动和一些过渡环节讲述有关画家齐白石有趣的作画轶事。

　 活动评价：

　学习使用毛笔画画。

　能参与讨论话题。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿通过演奏活动，表达乐曲欢快活泼的情绪，体验同伴之间合作的乐趣。

　2、通过引导幼儿尝试看图演奏，培养幼儿主动学习的能力。

　3、初步掌握正确的演奏方法，提高幼儿的音乐感受力及表现力。

　重难点分析：

　重点引导幼儿看图谱演奏，掌握正确的演奏方法，难点是能看指挥准确的进行轮奏、合奏。

　活动准备：

　教具：图谱一张录音机磁带手绢

　学具：铃鼓、碰铃、响板

　活动过程：

　一、通过提问引出课题

　乐曲的名字？几拍子？几段？

　二、引导幼儿听音乐用拍打身体的方式伴奏

　1、引导幼儿发现演奏方法。

　“今天老师相请小朋友们一起用身体作乐器给《喜洋洋》伴奏，请大家想一想，我们可以用哪些方法来演奏呢？”

　2、鼓励幼儿虽音乐进行伴奏

　3、引导幼儿学习看图谱演奏

　通过提问引导幼儿发现图谱的节奏型及演奏方法，看图谱进行演奏。

　三、学习用打击乐器给音乐伴奏

　1、给图谱配器。

　出示三种乐器，引导幼儿根据乐器的演奏方法为图谱配器。

　2、演奏乐器看图谱分段练习。

　3、看图谱随音乐练习，教师以录音的方式请幼儿自己评价，提出更高的要求

　4、幼儿看指挥进行演奏。

　四、师生随音乐共同表演。

大班教案 篇5

主题生成背景：

夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。

　大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。

　 主题目标：

　1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。

　2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。

　3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　 主题生长树：

　超级吸盘

　建筑物

　迷彩服装

　口技表演

　动物家具

　我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物

　陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

　水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生

　蜘蛛侠

　电子鼻五彩服枯叶蝶

　鲨鱼斑马蜘蛛

　青蛙五禽戏鸟

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。

　 活动过程：

　（一）初步感受微笑。

　1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

　2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

　（二）体验微笑能带来的快乐。

　1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

　2、欣赏故事“微笑”。

　3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

　4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

　（三）用微笑传递快乐。

　1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

　背景音乐《歌声和微笑》响起。

　（四）探索多种带来快乐的方法。

　1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？

　2、讨论

　3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

　（五）展示交流孩子做的爱心卡。

　小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。

　 活动反思：

　在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的.人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。

大班教案 篇7

　 设计意图

　音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。

　 活动目标：

　1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　 活动准备：

　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

　 活动过程：

　 一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　1、T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”

　（评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。）

　2、复习演唱歌曲。

　3、老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　4、（结合图谱提问）

　T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

大班教案 篇8

活动准备

　课件，，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

活动目标

　初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

　活动过程

　1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　教师角色扮演并提出问题。

　提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？

　2．看，理解古诗大意。

　（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。（出示教师角色表演时的种地）

　你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）

　提问：为什么不想拔了？ （太累了，太辛苦了）

　小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？

　（2）边出示，边提问。（出示第二张）

　太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？ （流汗）

　（出示第三张）

　小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。

　（出示第四张）

　提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？

　（出示第五张）

　提问：为什么我会生气呢？

　3．看动画，听录音，进一步理解古诗。

　（1）听古诗，说诗名。

　提问：谁听到了古诗的名字，是什么？

　（2）看动画，欣赏古诗。

　（3）观看动画，加深对古诗的理解。

　提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？

大班教案 篇9

　 设计意图

　随着0-3岁婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与、双向互动的亲子活动是帮助家长了解宝宝的在园表现，同时也是家园沟通的良好纽带。制作“树叶宝宝”这一活动，力求通过多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。

　 活动目标 1、培养家长跟宝宝的合作能力；

　2、让家长协助教师培养宝宝独立操作、敢于尝试的自信心。

　3、通过操作，让家长和宝宝感受过程所带来得愉悦情感。

　 活动重点 让家长自觉做到，在做完自己的环节以后，对孩子动手操作环节只指导不包办。

　 活动难点 宝宝能把家长剪好的眼睛、嘴巴揭开贴到叶面适当的位置。

　 活动准备 1、活动前与家长作好联系工作，争取宝宝的父母来参加活动；

　2、《小树叶》《动一动》音乐；

　3、足够的树叶、剪刀、红、黑两色即时贴，按组别分配好待用；

　4、范例“树叶宝宝”一副。

　5、活动室内场地准备：圆形座次，小组操作座次。

　 活动过程 （一）培养自信的我。让宝宝向大家介绍自己：我叫***，今年多大，我是一个小*（性别）孩，希望大家喜欢我！

　（二）欣赏音乐《小树叶》，提书问题引入活动。

　1、教师介绍歌曲中的树叶宝宝很勇敢、很可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢？（请小朋友自由回答）

　教师出示树叶宝宝范例并小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴。下面，就由宝宝跟家长一起做树叶宝宝。

　2、讲解活动规则：家长负责用准备好的材料（运用剪刀时要注意安全），剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子，然后由宝宝自己把眼睛跟鼻子粘贴在树叶上，一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁的做的树叶宝宝最漂亮最多。

　3、宝宝带家长自由落座，教师按组分发活动材料。

　4、活动中，宝宝的粘贴环节会出现这样那样的问题，教师注意家长的指导方法，禁止家长代替粘贴；教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟宝宝，还有创造性粘贴做法的宝宝。

　5、活动结束：指导家长跟宝宝一起清理活动现场并收集作品；然后让宝宝选一件作品送给家长，并让家长带树叶宝宝跟自己一起随教师播放的音乐《动一动》做动作，活动结束。